Exempel frågor i texttyper för seminarium
I förra inlägget skrev jag om språkstöttning och stödmallar och jag tänkte i detta inlägg kort berätta om hur jag använder mig av exempeltexter och stödstrukturer vid skrivandet lite mer ingående. Men först lite om vad som fick mig att landa i metoden att arbeta språkutvecklande.
För två år sedan började jag fundera mer och mer på hur jag kunde stötta mina elever i språkundervisningen. Jag kom i kontakt med många pedagoger som talade varmt om språkutvecklande undervisning och blev nyfiken på vad det var. Jag hade många elever som inte nådde målen. Jag hade också elever som var flerspråkiga och jag upplevde att jag inte nådde fram med min undervisning. Här kan du läsa mer om vad språkutvecklande undervisning innebär.
Jag som språklärare trodde att jag arbetade medvetet med språket men ju mer jag läste om pedagogiken att arbeta språkstöttande desto mer insåg jag att eleverna måste få mer stöd. Jag började också inse att språket inte bara lärs in under svenskundervisningen utan att vi som pedagoger måste fokusera på de språkliga färdigheterna i alla ämnen. Om du vill lära dig mer om hur just du kan arbeta inom ditt ämnen finns det bra stöd på Skolverket för det.
Jag började lä
Här kommer lite tips på vad det innebär att undervisa om olika texttyper i skolan. Det är lätt att snöa in på berättande texter (eftersom eleverna brukar älska att skriva dem!) men vi ska även täcka in beskrivande, förklarande, argumenterande och instruerande texter.
För att variera undervisningen kommer här en lista som kan tjäna som en påminnelse om olika typer av texter som kan integreras i undervisningen:
- Annons
- Artikel
- Beskrivning
- Bilderbok
- Blogg
- Brev
- Dagbok
- Deckare
- Debattartikel
- Dikt
- Chatt
- Efterlysning
- Fabel
- Förklaring
- Inbjudan
- Insändare
- Intervju
- Instruktion
- Jobbansökan
- Krönika
- Kåseri
- Låttext
- Lärobok
- Manus
- Notis
- Novell
- Personporträtt
- Recept
- Rap
- Rapport
- Recension
- Reportage
- Roman
- Rysare
- Saga
- Serietidning
- Sms
- Sportreferat
- Tweet
- Uppslagsbok
- Webbext (text, ljud, bild)
När vi sedan arbetar med den specifika texten ska vi undervisa om dess typiska uppbyggnad och språkliga drag, så att eleverna förstår vad det är som skiljer olika texter åt. Den röda tråden i undervisningen är, som jag tolkar det:
&#;syfte; varför skriver vi texten? Är det för att informera, övertyga, underhålla, uppmana till något specifikt beteende
Fyra tips för ett lyckat seminarium
Vill ni ordna en interaktivt diskussion där dina studenter samtalar om och reflekterar över bekymmer och/eller frågeställningar? Här hittar du fyra pedagogiska råd och principer för för att skapa en gott seminarieklimat oavsett ifall det hålls online alternativt fysiskt.
1. producera en inkluderande miljö var alla vågar tala
Alla känner sig ej lika bekväma i enstaka större team (särskilt online) när detta gäller för att säga något. Det existerar därför viktigt att hjälpa studenterna för att ta steget att våga tala inom gruppen.
Några modell på hur man förmå göra detta är att
- Hålla en betalkort introduktionsrunda var var samt en får berätta vad de heter, kanske något de tycker om för att göra, sitt bästa minne eller liknande. Tänk dock på för att kanske ej alla firar jul, alternativt har enstaka dyr hobby. Ur en inklusivitetsperspektiv undersöka gärna dina antaganden angående dina studenter — således att samtliga kan bidra med något.
- Man kan låta studenterna presentera sig inom relation mot något vilket angränsar mot innehållet inom seminariet - vilken existerar din favorit-text av dem vi läst? Erfarenheter från särskilt relevanta fenomen samt så vidare — ger både ett väg in i ämnet och underlättar för minnet att anlända ihåg delt